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发掘儿童潜能的方法（4种方法激励）

菲菲 • 2024年3月25日 10:55:10 • 投稿 • 阅读 77

1 砥砺法。

一粒种子里所蕴含的生命力是非常巨大的，在它发芽生长的时候即使上面压着一块沉重的石头，种子也可以顽强地将石头顶起、掀翻。而且石头的重量越大，种子的力量也就越大。因此，开发孩子的潜能的时候也可以采用砥砺法，根据孩子的特点来设置合适的困难，让孩子通过努力不断克服困难，不断激发大脑中神经元之间的突触，产生征服困难的内在兴奋感。

2 情感法。

在孩子的情感世界里，家长需要为孩子的心灵灌注充满阳光般的爱心，为孩子提供丰富多彩的生活环境，才能将孩子自身潜能的屏蔽揭开。比如家长经常带孩子去贴近大自然。家长培养孩子丰富的感情世界，就要从导入良好的心情入手，孩子有了好的心情，就会自觉地输入积极因素，从而调动潜意识进行工作。

有人发现天才其实没有秘密，天才的突出表现就是自身潜能比一般人开发得多一些早一些而已。天才的诞生主要源于他们幼年时期丰富多彩的生活环境，他们父母无私的关爱使他们获得了较好的心灵阳光。如莫扎特出生在一个音乐世家，很小的时候就听他父亲演奏音乐，在他的周围有许多乐器。他五岁时就能演奏小提琴，并且还为小提琴作曲；在八岁时谱写了他人生中的第一部交响音乐。

在孩子的成长中，要让孩子的心灵洒满爱的阳光，让快乐健康的生活情趣充满孩子的情感世界，让孩子始终有个好心情，这对孩子的成长显得尤其重要。

3 遐想法。

牛顿的万有引力的发现就是牛顿坐在苹果树下遐想的结果，而爱因斯坦的相对论的诞生也是通过遐想诞生的。一个炎热夏天的午后，爱因斯坦出来散步休息，看到满山坡长满了葱绿的青草，禁不住找到一个树荫躺了下来，惬意地眯起了眼睛，透过微闭的眼睑，凝视着太阳，玩味着通过睫毛而来的光线。当时他开始想知道沿着光束行进会是什么样子，他就像进入了梦境一样，全身轻松地躺在那里，他的思绪任意地邀游在光线中，幻想着他自己正沿着光束行进。突然他意识到这正是他一直苦思冥想所探求的问题的答案，这个意识正是相对论的精髓。

4 开窍法。

孩子身上的潜能可以用青藏高原上的高山湖来比喻。高山湖的水位比雅鲁藏布江高出几百米，如果从高山湖的周边打通一个山洞，把水引出来发电的话，将是取之不尽用之不竭的无污染能源。但实际上高山湖所具有的只是潜能，被开发利用还没有成为现实能，就现实能而言高山湖的湖水与海平面的水是完全一样的。实现能量的突破关键在”窍”，就是让湖水有流出来的孔洞，就是在山上开窍，开了窍以后高山湖水的能量就能被充分地利用起来。而孩子大脑中潜能也是为各种所谓的”高山”所阻隔，被世俗的偏见、自卑、懈怠等消极因素制约着。

对于孩子的”开窍”就是开发孩子智力，孩子探索欲旺盛，对任何事情都充满了强烈的好奇心，他们就很容易接受一些新奇有趣的事物。孩子的心理主要是在活动中得到发展，在游戏活动中实现”开窍”。

孩子最喜欢的活动就是游戏，在游戏中每个人都要充当一定的角色，表演这样那样的动作。他要说要做，为了能说好做好，就得动脑筋好好想，这就促成语言和思维能力的相互发展。特别是一些带有竞赛性和受时间限制的游戏，更能培养孩子敏捷性和灵活性。训练孩子的口头语言的完整性和清晰性，也是使孩子开窍的极好方法，如即兴说唱法。所谓即兴说唱，就是让孩子在高兴时，随他的情趣所至，见什么说什么，说什么就顺口唱什么。孩子是爱说爱唱的，他对什么事情都会感到新鲜，受好奇心的驱使，对所遇到的新事物，都愿问问说说，说得高兴了就会哼唱起来。这种连说带唱的方式，能够训练他的观察力、思考力和想象力。孩子能说唱得顺口完整，就标志着他的思路清晰明确。所以，做父母的应在日常生活中，想办法启发和鼓励孩子的即兴说唱，训练孩子具有随机表达自己情趣的能力。

发掘儿童潜能的方法（4种方法激励）

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